2. 规则课堂（一）

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　　浏览完黑板上的字后，李江南已经麻木了。

　　吐槽有用吗？没用。李江南一点都不愿意去想违反规则的后果。

　　她先三两步来到讲台上，看了一眼粉笔盒。

　　桌上的粉笔盒只有一盒，李江南数了数，共有四支白粉笔、三支蓝粉笔和两支绿粉笔。

　　等下课上如果用了两支粉笔，不管是什么颜色的，第一节下课时都符合规则二：至少两种颜色粉笔在同一个盒子里。

　　规则二粉笔暂时不违规，接下来优先考虑的是座位和课本问题。

　　座位问题的话，规则三说了，保证在课上处于单数座位，并且9分钟要变动一次。

　　现在问题来了，单数座位应该从左边还是右边开始数？

　　还有规则五：老师不让同学讲话，不要无视座位交头接耳。

　　意思是同学们要互相“交流”的话是有困难的，老师为了不让同学们讲话，在座位上花了点心思。结合规则三的，就相当于两个人中间隔着一个座位。当然，这条规则也反证了规则三。所以，这条规则的重点就是，上课不要讲话。

　　座位还是没头绪。李江南冷静地思考。

　　时间过去三分钟。

　　座位的问题先跳过，课本的问题。规则四说，上课前请拿出对应的课本，这就要先知道每节对应的是什么课。

　　所以课本在哪里？

　　李江南站在讲台上，四处扫视空无一人的教室，眼尖地发现自己放在后门门口桌上的背包，不知什么时候被塞了东西，撑的都鼓起来了。

　　她走到后门处翻了翻背包。她大学的专业是会计，这些书本恰好是她的课程书籍。宏观经济学、初级会计学原理、经济法学、金融学等等，全是令她头大的课程。

　　包中的挂式耳机不小心被她翻出来掉在地上，她捡起来，忙里偷闲地苦笑一声：早上还操心犹豫带蓝牙还是挂式的耳机这件小事，下午就开始担心自己的性命问题，真是令人意想不到。

　　把耳机塞回背包中，李江南呆坐了一小下。下节课课程是什么还没搞明白，座位还没搞清楚，真是头秃。

　　她颓丧了一小下，因为灾难来得太快，心中还没有多少实感，这样下去迟早会炮灰，她只得鼓励自己振奋起来。

　　规则十一中说，除那些情况以外，不能和老师同学交互。这就说明，她可以和老师同学们交流。

　　规则八也说，不要让你的同学生气，意味着是可以惹同学生气这两则规则表明，同学是可以出现的，可以从同学那里获得信息。

　　现在同学还没有出现，李江南还没有听到任何声音，是不是意味着同学离出现还有一段时间？

　　再看规则十，相当于给她颁发了一张提问券，但是这个提问券有诸多限制，而且问题只能问一次，相当于一个一次性道具。